Diplomado en Pedagogía con Énfasis en Desarrollo por Competencias

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El programa de pedagogía para profesionales no licenciados de la Corporación Equidad y Formación, está fundamentado en el conocimiento, investigaciones y experiencia de un equipo de profesionales con especializaciones en el área de la docencia, los cuales han construido propuestas de enseñanza que tomando el modelo educativo de Finlandia, Corea del Sur y Hong Kong han diseñado un modelo bidireccional que el profesional no licenciado debe interiorizar para ser eficaz y eficiente en su labor pedagógica, el cual pretende dotar al estudiante de conceptos básicos y herramientas para comprender y aplicar pedagogía, didáctica, currículo, evaluación y modelos de la enseñanza de las ciencias.

Nota: Este diplomado no reconoce créditos para el escalafón docente.

Intensidad horaria

Dada la importancia y trascendencia en el ámbito académico y social, tiene una intensidad de 140 horas.

 

Modalidad Virtual (Constructivista con aprendizaje autónomo, colaborativo y significativo)

Para facilitar el proceso de formación en el estudiante y poder brindar la oportunidad a todas las personas a nivel nacional, indiferente el sitio dónde se encuentre y el campo laboral desempeñen, siempre que tengan acceso al menos a dos horas de internet al día, para que accedan al conocimiento y se pueda desempeñar ampliamente en el campo docente como EDUCADOR VIAL.

 

Objetivos:

  • General:
    Formar educadores, capaces de ser gestores artífice del desarrollo del país desde el mejoramiento de la calidad de la educación al igual que contribuyendo en el desarrollo de procesos educativos institucionales con base en las necesidades del contexto social articulando los proyectos pedagógicos y culturales en el entorno global.
  • Específicos:
    • Obtener las herramientas que permiten tener una comprensión básica de la pedagogía, la didáctica, el currículo, la evaluación y las tendencias educativas contemporáneas, con miras a que el profesional no licenciado aplique dichos conceptos en el quehacer educativo y familiar.
    • Interactuar con corrientes de pensamiento educativo, modelos pedagógicos, enfoques de enseñanza de las ciencias y otros saberes; sintiéndose motivados a seguir el camino de aprendizaje autónomo, que les permita actualización permanente sobre las temáticas vistas en este diplomado.
    • Realiza proyectos prácticos quedando de manifiesto: la posibilidad de seguir profundizando en las áreas de la docencia con el propósito de mejorar cada día el proceso enseñanza-aprendizaje.
    • Adquirir las bases para convertirse en EDUCADOR VIAL con un campo de acción amplio y competitivo en el mercado laboral de nuestro país.

 

Propuesta de valor

En el ámbito de la educación, en las últimas décadas se ha reconocido la necesidad de profundizar alrededor de la formación del docente en todas las áreas pedagógicas con aquellos profesionales que no son licenciados y que se constituye en el mediador por excelencia dentro del proceso formativo del estudiante.
Porque es quién, a través de la relación pedagógica, orienta-acompaña y potencializa las condiciones de aprendizaje del estudiante.

Reconociendo la importancia del docente, la Corporación Equidad y Formación, desde su proyecto educativo institucional, enfatizando en la importancia del núcleo profesor-alumno, desde el cual se promueve la formación integral buscando el desarrollo equilibrado y armónico de todas las dimensiones del ser, donde el profesor es pieza fundamental del engranaje social.

Auxiliares de las empresas de transporte que buscan blindarse ante el seguimiento y aplicación del PLAN ESTRATÉGICO DE SEGURIDAD VIAL.

 

Dirigido a:

  • Profesionales de todas las áreas que desean desempeñarse como docente del sector público o privado y que no han tenido una formación en pedagogía y desean incursionar en “LA NUEVA ERA DE LA SEGURIDAD VIAL”.
  • Agentes de Tránsito de la Policía Nacional y de las Secretarías de Movilidad, para que fortalezcan los procesos educativos en los usuarios de la vida.
  • Miembros del Ejército Nacional que se desempeñan en las diferentes escuelas y centros de formación militar, para que fortalezcan los procesos y generen mayor rendimiento en el personal bajo su mando, despertando su espíritu de liderazgo y empoderamiento que destacan nuestros héroes.
  • Presidentes de juntas de acción comunal y líderes comunitarios que desean ser EDUCADORES VIALES en su entorno.

 

Requisitos Mínimos:

  • Tener bachillerato
  • Tener acceso a internet
  • Tener interés en participar y aportar a lo largo del proceso formativo
  • Tener espíritu de servicio.
  • Querer marcar la diferencia y cumplir sus sueños

 

Metodología

  • Videoconferencias
  • Chat en línea
  • Tutoriales
  • Foros
  • Ejemplos prácticos
  • Acompañamiento permanente en todo el proceso formativo.
  • Promover el aprendizaje activo con proyectos
  • Biblioteca virtual
  • Aula de apoyo virtual.

 

Contenidos: basados en habilidades, conocimientos, valores y actitudes

  • Introducción al desarrollo humano, psicología de los aprendizajes
  • Fundamentación pedagógica
  • Fundamentos de la investigación educativa y pedagógica
  • Educación, cultura y sociedad (PEI y planes de mejoramiento)
  • Currículo ambiente de aprendizaje y evaluación
  • Didácticas (Uso de las tecnologías)
  • Todos los módulos anteriores enfocados en la EDUCACION VIAL.

 

Tutores

El diplomado estará acompañado por 2 tutores profesionales en psicología y pedagogía, con amplia experiencia en docencia y sobre todo calidad humana.

 

Certificación

Se otorga la certificación a quien haya asistido al menos al 80% de las horas programadas.

 

¿Que se pretende con el diplomado?

  • Fortalecer la Educación Vial en todos los ámbitos.
  • Ofrecer a la comunidad académica espacios de reflexión, construcción colectiva resignificación, con respecto a la conceptualización de la docencia en todos sus campos.
  • Clarificar y profundizar alrededor de la educación en el adulto y de las acciones que debe implantar el docente con el fin de lograr procesos formativos en los diversos espacios del ejercicio académico.
  • Generar la construcción colectiva de un discurso y unas prácticas pedagógicas con el fin de identificar las tendencias que deben sustentar las acciones de los docentes.
  • Ofrecer la oportunidad de realizar diferentes lecturas del ejercicio docente, desde las esferas de formación, pedagogía, didáctica, investigación, etc. procurando ser mejores cada día.
  • Propiciar la construcción, desarrollo e implementación de propuestas pedagógicas innovadoras, en el área de la docencia y el desarrollo de equipos de trabajo interdisciplinarios, que profundicen alrededor de la docencia, como campo de investigación de gran relevancia en nuestra realidad Colombiana.